TE CUENTO LO QUE APRENDÍ...
ESTRATEGIA PARA LOGRO DE APRENDIZAJES
ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA:
TE
CUENTO LO QUE APRENDÍ…
RESPONSABLES DE LA BUENA PRÁCTICA:
LA TORRE CLEMENTE FÉLIX
ZEGARRA HERRERA ZAIDA HAYDEE
HUANHUAYO GABRIEL MARÍA
Esta experiencia se desarrolla con estudiantes de la I.E. “Javier Heraud”- San Juan de Miraflores –
UGEL 01 con el objetivo de lograr, reforzar, mejorar sus aprendizajes y desarrollar sus
capacidades y habilidades comunicativas en forma oral, escrita, trabajando en equipo con interacción cooperativa
y colaborativa, filmando el trabajo al final de una sesión de clases y haciendo uso
de otros recursos de las TIC, en la que interactúan con responsabilidad, respeto y
tolerancia, ASIMISMO, el estudiante al
visualizar el vídeo, podrá revisar,
recordar el tema tratado, evaluar su participación, mejorar su dicción,
gestos, tono de voz y coherencia, también
hemos tenido en cuenta los principales tránsitos que se demanda de la docencia en
el marco del buen desempeño docente.
ESTA EXPERIENCIA
Se empezó a trabajar
con 5 secciones de 150 estudiantes y posteriormente se incorporaron 7
secciones, todos del segundo grado a cargo de 3 docentes.
Esta práctica se
inició con las pruebas diagnósticas aplicados en el plantel, se identificaron
las dificultades que tenían los estudiantes en las 5 competencias del área de
comunicación.
DESARROLLO DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE
Nuestra práctica
docente se encauzó de la siguiente manera: diagnóstico, planificación,
ejecución, evaluación y estamos en la etapa de la retroalimentación.
La práctica docente
consistió en grabar la metacognición de la sesión de aprendizaje del día. Aplicando
la metodología interactiva y participativa, donde los estudiantes narran sus
aprendizajes desarrollando sus habilidades comunicativas cumpliéndose la
premisa “Si lo que aprendió no lo aplica entonces no es útil su aprendizaje”
MATERIALES Y RECUIRSOS EMPLEADOS
Es una cámara
fotográfica, celulares, textos del MINEDU, aula AIP, equipo multimedia.
PRINCIPALES LOGROS
Logro de aprendizajes: "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás"
Refuerzan y mejoran
sus aprendizajes trabajando en equipo porque todos participan en la grabación
en forma cooperativa y colaborativa
Los estudiantes
desarrollan sus capacidades comunicativas al contar lo que aprendieron expresando
sus conocimientos, sus ideas, sentimientos y asuntos de interés con autonomía y
confianza, por escrito y oralmente.
Mejora de la
producción de sus organizadores, textos de resumen.
Al ver el vídeo
escuchan su intervención, tono, coherencia en sus expresiones, observan sus
posturas para mejorar la próxima grabación.
Esta práctica refuerza y mejora el aprendizaje
de nuestros estudiantes, fortalece los valores del compañerismo, trabajo en
equipo, buscando ellos mismos mejores formas de hacer conocer su trabajo.
COMO DOCENTES
Cada día nuestros
jóvenes son una cajita de sorpresa, son seres con mucho talento, pensamos que
ante una filmación se iban a avergonzar, al contrario, se muestran más
dinámicos e interesados en contar lo que aprendieron y preguntan si ya se subió
al Facebook o YouTube. Con esta práctica demostramos que se pueden mejorar los
aprendizajes de los estudiantes solamente con la utilización de una cámara
fotográfica, despertando el interés y entusiasmo de mejorar, de compartir su
aprendizaje. Esta práctica nos motiva a los docentes a seguir innovando nuestra
forma de trabajo. La comunidad y sus compañeros estudiantes conoció el trabajo
a través de las páginas.
APORTE DE LA BUENA PRÁCTICA DOCENTE
Esta
práctica incorporó aspectos del Marco de Buen Desempeño Docente como NECESIDAD
DE CAMBIOS EN LA IDENTIDAD, EL SABER Y LA PRÁCTICA DE LA PROFESIÓN DOCENTE.
EL ESTUDIANTE EN TRABAJO DE EQUIPO, EN FORMA COOPERATIVA, COLABORATIVA Y
AUTÓNOMA DESARROLLA SUS ACTIVIDADES de aprendizajes realizadas en el
aula.
Es una forma de crear nuevas oportunidades que contribuyen a que los
estudiantes puedan aprender más y mejor.
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